小学生作文不好怎么提高

摘要： 观察生活，让文字有温度很多家长发现，孩子写作文时总像在完成任务，字里行间空洞无物。比如，老师布置"写妈妈的爱"，孩子却只能写出"妈妈给我煮饭""妈妈送我上学"这样的表面内容。其实问...

很多家长发现，孩子写作文时总像在完成任务，字里行间空洞无物。比如，老师布置"写妈妈的爱"，孩子却只能写出"妈妈给我煮饭""妈妈送我上学"这样的表面内容。其实问题出在缺乏生活观察，孩子就像困在玻璃罩里的小动物，看不到窗外真实的风景。周末带孩子去菜市场，让他记录摊主吆喝声和水果的香气，比背诵范文更能激发写作灵感。

兴趣驱动，让表达更自然

有个五年级男孩总抱怨"写作文好难"，直到妈妈发现他痴迷昆虫。于是每天晚饭后，妈妈陪他观察阳台上的蜗牛，记录它们爬行的轨迹和吃食的细节。三个月后，孩子写出的《蜗牛日记》让老师惊讶，原来写作不是苦差事，而是把兴趣变成文字的桥梁。当孩子对某个事物有热情时，文字就会像泉水一样自然流淌。

减少干预，让思维更自由

一位四年级家长分享，孩子每次写作文都要反复修改，甚至把"我"改成"他"，因为害怕写错。其实过度干预会扼杀孩子的创造力，就像给小树苗套上枷锁。建议家长把"作文本"换成"故事本"，让孩子自由写下看到的、想到的，哪怕只是"今天操场的蚂蚁搬食物特别慢"。写完再和孩子一起讨论，比直接纠正更有效。

多读多写，让积累更扎实

有个三年级女孩总写不出开头，直到妈妈每天睡前读绘本，再让孩子复述故事。渐渐地，孩子开始用"春天的风像调皮的小孩"这样的比喻。阅读就像在心里种下种子，写作时自然会开花结果。建议家长带孩子去图书馆，把"写作文"变成"讲故事"，让文字在对话中生长。

鼓励表达，让自信更饱满

有个男孩写作文总写"今天我很高兴"，直到妈妈发现他偷偷写日记。后来妈妈把他的日记变成"家庭故事会"，让孩子分享给全家人听。当孩子意识到文字能表达自己时，写作就不再是压力。建议家长把作文本放在显眼位置，用"我写的故事"代替"作文"，让文字成为孩子表达世界的工具。