班主任故意针对孩子怎么办

作为家长，你是否发现孩子最近总是闷闷不乐？作业本上出现奇怪的涂改痕迹，课堂上被老师点名的频率突然降低，甚至在班级群里看到班主任对其他家长格外热情。这些看似细微的变化，可能正是班主任存在偏见的信号。去年我接诊过一位五年级女生，她每天回家都像被霜打过的茄子，直到家长发现她书包里藏着被撕碎的试卷——原来班主任总在她写作业时故意走动，用粉笔敲击黑板的声音掩盖她思考的节奏。

这种针对往往披着"教育"的外衣。记得有位家长分享，孩子因为家庭经济条件普通，被班主任拒绝参加班级组织的实践活动。当其他孩子兴高采烈地展示活动成果时，她的孩子只能默默站在教室角落。更令人痛心的是，班主任在家长会上特意强调"家境好的孩子才能全面发展"，这种潜台词让家长意识到教育公平正在被扭曲。

有些针对藏在日常细节里。一位父亲告诉我，孩子最近总是把课本藏在抽屉最深处，原来班主任每次检查作业时都会故意把他的课本翻到空白页。更隐蔽的是，当其他学生犯错时，老师会立即批评教育，而他的孩子即使表现优异，也总被忽视。这种差别对待让孩子在班级中逐渐失去存在感。

面对这种情况，家长需要保持清醒。有位妈妈通过观察发现，孩子在班主任面前总是局促不安，而其他老师却能轻松互动。她没有直接冲突，而是用孩子喜欢的动画人物作为切入点，与老师展开对话。当老师意识到自己的行为影响了孩子时，态度发生了明显转变。

每个孩子都值得被平等对待。去年有位单亲家庭的孩子，因为母亲工作繁忙，班主任总在家长群里暗示"单亲家庭的孩子难以管教"。但当这位母亲坚持每天与老师沟通孩子的进步时，老师逐渐改变了看法。现在孩子在班级里成了最受欢迎的"小太阳"。

教育不是一场竞赛，而是守护孩子的旅程。当发现班主任存在偏见时，家长不妨先观察孩子的情绪变化，再通过恰当的方式与老师沟通。记住，你的关注就是孩子最好的铠甲。那些被忽视的细节，终将在恰当的沟通中化作理解的桥梁。